Dans le cadre pédagogique, une évaluation signifie une meilleure compréhension de la performance de l'école, par le biais d'une supervision périodique et pour laquelle l'application de différentes ressources est valable. Une évaluation informelle consiste à savoir utiliser chaque opportunité dans la classe, à prendre conscience de ce qui se passe dans l'environnement, à observer les élèves, à leur prêter attention et à évaluer leurs actions.
Lorsqu'un enseignant ordonne à ses élèves d'effectuer une tâche ou passe un examen écrit ou oral, on dit qu'il évalue de manière formelle. Désormais, si l'enseignant décide à la première occasion et spontanément d'aborder un sujet, de découvrir les réalisations ou les insuffisances du groupe, il parlera d'une évaluation informelle.
L'une des techniques les plus importantes de l'évaluation informelle est l' observation, car en observant ses élèves, l'enseignant se rendra compte si les élèves ont vraiment appris, en observant ce qu'ils font ou disent.
Les questions posées par l' enseignant pendant la classe sont également une autre méthode d' évaluation informelle. L'enseignant pourra explorer par la formulation de questions, si les élèves ont compris le sujet discuté en classe. Les questions posées par l'enseignant doivent prendre en compte certains aspects:
- L' objectif et l'intention du sujet discuté en classe.
- Les questions doivent être liées au sujet d' étude.
- Cela permet l' exploration et l'approfondissement du contenu en cours de développement.
- Des dialogues ou des entretiens entre l'enseignant et ses élèves peuvent également servir à l'enseignant pour évaluer de manière informelle ses élèves.
- Les évaluations informelles sont donc improvisées, superficielles, elles ne sont pas planifiées, elles sont simplement basées sur des informations subjectives. Cela peut être effectué à la fois à l'intérieur et à l'extérieur de la classe.
L'un des points contre cette forme d'évaluation est son manque de validité, car il est plus facile de vérifier devant des tiers, l'évolution d'un étudiant, montrant ses réalisations, que de vérifier son développement général, où il est possible de penser que la partie subjective de l'enseignant peut influencer. Pour cette raison, il est recommandé que tout ce que l'enseignant prend en compte lors de l'évaluation soit enregistré.
