L'évaluation holistique est un type d'évaluation globalisante et inclusive, qui prend en compte le sujet et son apprentissage de manière générale, c'est-à-dire avec toutes ses capacités motrices, affectives et psychosociales. Cette évaluation n'aborde pas uniquement les aspects intellectuels. C'est ainsi que l' étudiant doit être valorisé, au moins pendant les premières étapes de l'enseignement qui sont très importantes. Ce type d'évaluation est basé sur l' effet global qu'il a, sur les capacités de l'ensemble des étudiants et non sur l'évaluation individuelle de chacun d'eux.
Au moment de l'exécution d'un bilan holistique doit exister entre les élèves et les enseignants une communication ouverte, où l'enseignant connaît le travail quotidien de ses élèves, leur capacité d'écoute, leur solidarité avec leurs pairs, leur capacité à apporter une solution au problèmes qui se posent, son empressement à s'améliorer, basé sur ses idées antérieures et que l'enseignant devrait essayer de connaître.
C'est pourquoi il est important d'appliquer une évaluation holistique à l'école primaire, où l'enseignant passe la plupart du temps avec les élèves, par rapport aux enseignants qui n'ont qu'une seule matière ou un domaine spécifique en charge, passer juste un peu de temps avec ses élèves.
Les méthodes d'évaluation holistique découlent de l'hypothèse que le tout, en général, est différent de la somme de ses parties et qu'un enseignant expérimenté parvient à une pleine compréhension du travail sans calculer la récurrence d'erreurs et d'aspects spécifiques. individuel.
