L'éducation environnementale est définie comme l'action éducative entreprise par une communauté afin de créer une prise de conscience de la réalité à un niveau universel. De plus, cela permet aux membres d'une société de se lier entre eux pour se battre pour la nature. Son objectif principal est de créer des valeurs et des attitudes chez les individus pour transformer la réalité.
L'histoire de l'éducation à l'environnement émerge en 1948 au milieu d'une réunion de l' Union internationale pour la conservation de la nature (UICN) à Paris lorsque Thomas Pritchard, directeur adjoint de la conservation de la nature au Pays de Galles, a souligné qu'il fallait le faire un changement du terme éducation pour la conservation, pour une alternative plus que dans ce cas était l'éducation environnementale.
Mais tout n'a pas commencé là, puisque l'origine de l'éducation environnementale remonte à plusieurs années, lorsque l' homme et l'environnement entretenaient une relation importante et s'y préparaient. Mais c'est seulement que le terme a commencé à être utilisé comme tel à la fin des années 60 et au début des années 70, à cette époque, un intérêt et une préoccupation pour les conditions malheureuses dans lesquelles l'environnement a été trouvé ont commencé à se développer.
Un objectif très important de l'éducation environnementale est de faire en sorte que les individus et les communautés comprennent la nature complexe de l'environnement, qui est le résultat de l'interaction de ses différents aspects, parmi lesquels: physique, biologique, social, culturel, économique, entre autres. Ils acquièrent ainsi les connaissances, les valeurs et les compétences pratiques pour participer de manière responsable et efficace à la prévention et à la solution des problèmes environnementaux et à la gestion de la qualité de l’environnement.
Parmi les caractéristiques de l'éducation environnementale figurent:
- Éducation permanente.
- Approche globale.
- Solution de problèmes.
Par conséquent, l'éducation environnementale, au-delà de se limiter à un aspect spécifique du processus éducatif, doit être une base solide pour développer un nouveau style de vie. Il doit s'agir d'une pratique éducative ouverte à la communauté afin que les membres de la société participent et sensibilisent à l'environnement et aux dommages humains.
