Les séquences didactiques sont l'ensemble des activités pédagogiques qui, liées, permettent d'aborder un sujet d' étude de différentes manières. Toutes les activités doivent partager un fil conducteur qui permet aux élèves de développer leur apprentissage de manière cohérente.
La structure de la séquence est incorporée avec deux éléments qui sont réalisés en parallèle: la séquence des activités d'apprentissage et l' évaluation de l'apprentissage inscrit dans ces mêmes activités. Pour des raisons de forme, nous présentons les deux lignes comme parallèles, alors que dans leur développement en classe, les deux éléments d'apprentissage et d'évaluation sont étroitement liés. Lorsqu'une difficulté survientou une possibilité d'apprentissage, il est nécessaire de localiser ladite difficulté, pour permettre une réorganisation et une progression dans la séquence didactique, tandis que les résultats d'une activité d'apprentissage, les produits, travaux ou tâches que l'étudiant effectue sont des éléments de l'évaluation. Cette séquence intègre les principes d'apprentissage avec ceux de l'évaluation, dans ses trois dimensions diagnostique, formative et sommative.
On peut dire qu'une séquence didactique a pour but d'ordonner et de guider le processus d'enseignement que l' éducateur presse. Dans la procédure éducative systématique, il existe un ensemble d'activités associées à un organisme spécifique. Cependant, dans certains cas, ce sont les enseignants eux-mêmes qui développent la séquence didactique qu'ils jugent appropriée pour travailler en classe avec leurs élèves.
Supposons qu'un enseignant doive développer dans une classe le genre de vie que mènent les dinosaures; Pour que votre classe soit productive, il fera un aperçu didactique de la façon dont le contenu de la classe sera travaillé, et il essaiera de s'assurer que tous les élèves répondent aux attentes qu'il propose pendant l'enseignement. De cette façon, vous devez d'abord présenter le sujet au groupe et proposer un contenu lié à la vie de ces créatures; Plus tard, vous pourrez préparer une visite dans un musée et enfin une projection de film afin que les élèves puissent raconter les concepts. Après ces activités, l'enseignant pourrait consacrer un autre cours pour répondre aux doutes du groupe, avant de leur demander de développer un travail pratique sur les dinosaures.
Tout d'abord, la séquence didactique est incorporée dans un document et une série de données doit apparaître (nom de l'enseignant, la matière et le niveau d'enseignement auquel elle s'adresse). Par contre, dans le document de séquence, l' enseignant doit inclure des informations sur le nombre de classes prévues, les activités à réaliser, le matériel pédagogique nécessaire et l'évaluation du contenu.
En plus du contenu académique structuré lui-même, il est nécessaire d'inclure une série de compétences pédagogiques qui doivent être acquises par les étudiants.
