Le projet éducatif institutionnel dispose d'un outil fondamental appelé «Le projet curriculaire institutionnel» (PCI), en tant que proposition d'éducation, créé spécialement pour les étudiants et approuvé par tous les acteurs impliqués. Ils doivent se sentir responsables, pour atteindre les objectifs fixés. Ce PCI doit faire l'objet de changements et de discussions garantissant une intervention démocratique, dans l'élaboration des contenus à enseigner et du chemin à suivre selon l'idéologie de l'institution.
L'autonomie pédagogique des écoles exige que chacune d'elles, tout en respectant les orientations générales imposées par l'Etat sur le contenu de l'enseignement, puisse imposer ses propres caractéristiques adaptées aux caractéristiques de sa scolarisation.
Le Projet Curriculaire Institutionnel est conçu comme «l'ensemble des décisions articulées et partagées par l' équipe d'enseignants d'un centre éducatif, tendant à donner plus de cohérence à leur performance», spécifiant la conception des programmes juridictionnels dans les propositions d'intervention didactique globale, adaptées à leur contexte spécifique. Le projet de curriculum institutionnel consiste à générer systématiquement et à mettre en contraste, dans la pratique, un ensemble de conceptions, d' intentions et de stratégies éducatives.
Le projet curriculaire institutionnel est un instrument qui aide à réfléchir sur la pratique éducative. Il constitue l' espace privilégié pour planifier une réponse éducative adaptée à la diversité et constitue une proposition significative pour l' amélioration de la qualité de l'éducation.
Tout projet curriculaire institutionnel doit avoir les caractéristiques suivantes:
- Le contenu doit être le même dans toutes les écoles, faute de quoi un élève ne pourrait jamais changer d' école.
- La planification traditionnelle est préparée annuellement par l'équipe de direction, en dessinant le plan de manière logique, fermée et statique.
Le processus d'élaboration du projet curriculaire institutionnel doit inclure les éléments suivants:
- Donner la priorité aux problèmes pédagogiques.
- Concevez une affiche des valeurs et des attitudes.
Formuler les objectifs stratégiques du projet de cursus institutionnel.
- Formulez un plan d'étude.
- Caractérisation et hiérarchisation de la demande éducative, c'est-à-dire détermination des besoins d'apprentissage et des questions transversales.
- Développement de conceptions curriculaires diversifiées par domaines et diplômes.
- Formuler les directives méthodologiques, d'évaluation et de tutorat.
