La pédagogie est un complexe scientifique qui doit être considéré avec soin, car la pédagogie étudie tout ce qui touche à l'éducation et la position des valeurs de connaissance de l'être humain. Dérivé du grec «Paidon» qui signifie «enfant» et «Gogos» qui signifie «pulsion», le mot fait référence à sa vision, évoquée à la formation de méthodes qui garantissent une éducation de grande valeur. Lorsqu'on parle de pédagogie dans une institution, une étude analytique des processus d'enseignement existants est menée, pour renforcer ou développer de meilleures stratégies qui aideront l'enfant à absorber le maximum de connaissances possible.
Qu'est-ce que la pédagogie
Table des matières
C'est une discipline en charge de l'étude des méthodes utilisées dans l'enseignement. Le sens de la pédagogie est aujourd'hui un terme mondialement connu, car les nouvelles générations et l'application des nouvelles technologies ont conduit l'être humain à une course constante pour en savoir plus, et la simplification ou la remasterisation du format d'enseignement a été un outil clé de l’évolution de l’éducation.
Le concept de pédagogie jette les bases de la croissance de l'éducation, l'utilisation de cette philosophie comme application a permis de restaurer considérablement le système éducatif. Merci à des organisations telles que l' UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture, en anglais: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) qui a été chargée de contribuer à la paix et à la sécurité dans le monde À travers l'éducation, la science, la culture et les communications, d'importantes études et stratégies ont été développées pour mener des études pédagogiques dans le monde entier, en mettant l'accent sur les pays du tiers monde, où de nouvelles cultures d'action et de réaction immédiates freinent l'éducation.
La définition de la pédagogie indique qu'il s'agit d'une science libre de recevoir d'autres domaines d'études, dans le but de cadrer les résultats et de collaborer à la création de nouveaux programmes d'inclusion éducative qui aident les enseignants à fournir un meilleur enseignement aux enfants, adolescent et étudiants de tous âges. Des matières issues des sciences sociales, de l' histoire et de l'anthropologie sont utilisées comme référence pour comprendre un peu plus l'éducation comme une philosophie en croissance et non comme un système.
Qu'est-ce qu'un pédagogue
La personne chargée de l' éducation des enfants est connue comme un pédagogue. Le terme vient du latin « paedagogus », cependant sa plus ancienne origine est dans la langue grecque.
Un pédagogue est un professionnel de la carrière pédagogique, sachant que la définition de la pédagogie est décrite comme l'étude responsable de l'enseignement et de l'éducation des enfants. Cela signifie que le pédagogue a les mêmes capacités qu'un enseignant et est capable d'enseigner à ses élèves.
Il est important de souligner que le professionnel de la carrière pédagogique possède des connaissances psychosociales; En d'autres termes, il est capable de travailler avec l'enfant en tant que personne (en fonction de son codage psychologique) et en tant qu'acteur social (en fonction de sa relation avec l'environnement qui l'entoure).
Histoire de la pédagogie
Cette science surgit dans le contexte éducatif lorsque le besoin d'affiner des techniques et des méthodologies visant à transmettre des connaissances, ainsi qu'à systématiser des événements éducatifs, se fait sentir. En d'autres termes, la pédagogie apparaît en réciprocité aux exigences de l'homme pour transmettre les connaissances acquises et les informations acquises au cours de la pratique quotidienne dans son environnement naturel et social.
Il existe des récits historiques concernant les courants éducatifs, qui à un certain moment sont devenus invisibles, de sorte que vous pouvez confondre les faits qui établissent la fin d'une époque et le début d'un autre mouvement. En ce qui concerne le concept de pédagogie traditionnelle et moderne, la ligne qui les sépare est très étroite. Malgré la permanence des méthodes traditionnelles, elles continuent d'être maintenues aujourd'hui, comme le modèle scolaire traditionnel mais avec le nivellement de nouveaux mouvements.
L'origine de la définition de la pédagogie réside dans le fait qu'il s'agit du premier échantillon d'un acte naturel et spontané de l'être humain, puis le caractère systématique et intentionnel que la pédagogie donne à l'éducation est né. Il y a donc un petit transit entre les différentes étapes et époques par lesquelles l'éducation est passée.
Principales théories pédagogiques de l'apprentissage
Les théories pédagogiques sont une manière différente d'analyser les processus d'apprentissage et d'enseignement. Ils sont basés sur des études menées dans différents contextes, tels que la sociologie, la psychologie ou au sein même du système éducatif. Chacune de ces théories part d'une hypothèse différente et, en général, de méthodes d'enseignement différentes.
Il existe cinq théories principales de la pédagogie;
Théories basées sur la discipline mentale
Les théories pédagogiques initiales de l'histoire reposent sur l'idée que le but de l'enseignement n'est pas d'apprendre lui-même. Ce qui a plutôt été apprécié, ce sont les traits caractéristiques que ce processus a façonnés: les comportements, l'intelligence et les valeurs. De cette façon, l'enseignement fonctionnait plus que tout pour discipliner l'esprit et former de meilleurs individus.
Ce modèle était celui utilisé à l'époque gréco-romaine, où les citoyens étaient formés à la rhétorique, à la logique, à la musique, à l'astronomie et à la grammaire. L'éducation était basée sur la répétition et l'imitation, et l'enseignant avait un pouvoir total sur ses élèves.
Théories naturalistes
Les théories naturalistes ont été l'une des premières hypothèses pédagogiques à proposer une alternative à la théorie de la discipline mentale. Cette manière d'assimiler l'éducation, estime que le système d'apprentissage se produit naturellement, du fait de la même manière d'être des enfants.
Selon les naturalistes, le rôle fondamental de l'enseignant est de créer les bonnes conditions pour que les élèves apprennent et développent leur pleine capacité.
De cette manière, le transfert de connaissances pures est minimisé, et une plus grande importance est accordée à l'acquisition d'expériences différentes par les étudiants.
Théories associationnistes
L'associationnisme est l'un des mouvements ayant le plus d' influence sur le développement de la pédagogie en tant que discipline. Pour ses créateurs, l'apprentissage consistait essentiellement à faire des associations mentales entre différentes expériences et idées. Ses créateurs affirment que nous venons au monde sans aucune sorte de sagesse, et que la connaissance doit se construire au fil des ans.
Parmi les auteurs les plus pertinents de ce mouvement figurent Jean Piaget et Johann Herbart. Les deux ont exprimé que les mécanismes qu'ils utilisaient pour construire des connaissances étaient par l'expérience, par exemple: l'accumulation et l'assimilation, sont les deux idées qui continuent d'être présentes dans les théories du développement de l'activité.
Théories comportementales
Les théories comportementales sont l'un des mouvements les plus populaires dans tout le contexte de la psychologie, et celui qui a eu le plus de dominance à la fois dans l'enseignement et dans les disciplines connexes.
Cette théorie est basée sur l'idée que tout entraînement est réalisé en reliant une expérience ou vertu à une précédente, ou des vertus à des stimuli agréables ou désagréables.
Le comportementalisme consiste essentiellement en des travaux sur les limitations de base et les limitations opérantes. Dans ce mouvement, les enfants sont visualisés comme des « draps propres », sans aucune sorte de connaissance préalable et sans distinction individuelle. De cette manière, ses défenseurs pensaient que toute connaissance est nécessairement passive.
Théories cognitives
À plusieurs égards, le sens de la pédagogie cognitive est à l'opposé du behaviorisme. Cela se concentre plus que tout sur la compréhension des processus tels que la pensée, l'apprentissage et le langage, qui sont purement mentaux. Ses adeptes pensent que ces processus ont un rôle très important dans tous les aspects de la vie des gens.
Dans le domaine de l'éducation, les théories cognitives confirment que tout système d'apprentissage suit un certain ordre. Premièrement, il y a éveiller la curiosité; puis les problèmes sont examinés de manière préliminaire, et les premières théories sont faites. Enfin, les plus acceptables sont choisis, vérifiés et adoptés.
Différents types de pédagogie
Les différents types de pédagogie sont:
Pédagogie descriptive
Dans ce type de pédagogie, les études sont basées sur le champ empirique, c'est-à-dire qu'elles partent de la réalité. En partant des descriptions faites à travers l'observation de la réalité, les études de terrain correspondantes sont menées, d'où des conclusions sont ensuite tirées.
Pédagogie normative
C'est le type de pédagogie qui établit les normes, théorise, reflète et guide le fait éducatif, elle est remarquablement théorique et basée sur la philosophie. Dans la pédagogie normative, il existe deux grandes extensions:
La pédagogie philosophique ou philosophie de l'enseignement, qui étudie des problèmes tels que: les valeurs et les idéaux qui composent l'axiologie pédagogique, le but de l'éducation et les buts éducatifs.
Pédagogie technologique, qui étudie les aspects suivants: la structure qui compose la méthode pédagogique, la méthodologie qui commence la pédagogie didactique et le contrôle, donnant naissance à l'organisation et à l'administration scolaire.
Pédagogie infantile
Comme son nom l’indique, la pédagogie des enfants est basée sur l’ étude des enfants, l’origine des méthodes et la mise en œuvre des procédures à utiliser par les enseignants dans le domaine de l’éducation. Les études sur le terrain sont normalement menées dans différentes institutions d'où partent les professionnels, pour développer des méthodes de mise en œuvre novatrices dans l'enseignement.
Pédagogie psychologique
En pédagogie, il existe certaines situations où cela est lié à la psychologie. La pédagogie débute dans certains comportements référentiels sur lesquels elle se fonde pour préciser un profil de la personnalité, révéler s'il y a des problèmes chez les enfants tels que: violations ou abus, mauvaise performance, trouble de la personnalité multiple, déficit de concentration, etc. De cette manière, l'éducation sera préparée pour les enfants qui en ont besoin et, avec la psychologie, ils aideront à résoudre le problème si l'enfant en a un spécifique.
Définition de la pédagogie critique
La pédagogie critique est un ensemble de méthodes qui permettent d'établir à partir de la pratique et de la théorie, une proposition d'enseignement qui implique la pensée critique des gens.
La pédagogie elle-même implique un ensemble de connaissances et de techniques destinées à l'éducation, qui va au-delà des espaces sociopolitiques et culturels dont les individus font partie et dont le but est de transformer la méthode éducative traditionnelle.
Cependant, la pédagogie est sous-segmentée en différents domaines avec des objectifs individuels, parmi lesquels la pédagogie critique qui émerge comme une proposition d'enseignement qui encourage les étudiants à poser un questionnement avant tout ce qu'ils apprennent et font.
Caractéristiques de la pédagogie critique
La pédagogie critique est une étude qui cherche à ce que les élèves développent leurs compétences critiques et réflexives. Ils présentent plusieurs caractéristiques, parmi lesquelles les suivantes prévalent:
- Modifier le système éducatif conventionnel.
- C'est une proposition pédagogique qui motive la remise en question de ce qui est étudié.
- La pédagogie critique se veut une méthode politique et éthique.
- Cela permet aux gens de s'interroger plus facilement sur les méthodes sociales auxquelles ils participent.
- Il habilite les systèmes d'enseignement à partir d'une position analytique qui transforme les valeurs et les méthodes éducatives.
- Il facilite les changements sociaux basés sur les questions des processus sociaux et politiques.
Importance d'étudier la carrière de la pédagogie
La carrière de pédagogie est d'une grande importance pour faire face aux défis auxquels l'éducation est constamment confrontée. S'agissant d'une étude dédiée à l'enseignement, et en même temps d'un art, l'importance d'étudier la pédagogie réside dans les contributions qu'elle peut apporter essentiellement pour améliorer le domaine de l'enseignement, en fournissant les méthodes appropriées et efficaces pour enseigner, quoi enseigner et comment le faire.
D'autre part, la pédagogie des enfants, par exemple, est la principale raison pour laquelle les gens se concentrent sur leurs études, car aider les enfants dans leur formation éducative et mentale les motive.
Dans un pays comme le Mexique, par exemple, où l'inégalité et le retard en matière d'éducation sont une réalité, le baccalauréat en pédagogie essaie d' aider à résoudre ces problèmes et de créer des opportunités; fournir des programmes pour que l'éducation accessible soit complète et pour cela l'évaluation et la correction des systèmes éducatifs sont nécessaires.
Ce genre de chose rend un baccalauréat en pédagogie indispensable.
Combien d'années faut-il pour obtenir un diplôme en pédagogie
Le cours de pédagogie a une durée de 8 semestres, ce qui équivaut à quatre ans, mais dans d'autres universités, il peut atteindre jusqu'à 10 semestres. Bien qu'il existe également d'autres institutions où il est divisé en un semestre à terminer en 3 ans. Il est important de souligner qu'il existe de nombreuses universités au Mexique qui proposent l'étude de cette carrière, parmi les plus courantes celle-ci: pédagogie UNAM, Université Anáhuac, UANL à Nuevo León et BUAP à Puebla.
Pédagogie à l'UNAM
Le diplôme en pédagogie offert par l'Université nationale autonome du Mexique "UNAM" a une durée de 8 semestres. Le professionnel diplômé de la carrière pédagogique disposera des éléments nécessaires pour organiser la progression théorique et méthodologique du domaine pédagogique, exerçant les fonctions suivantes:
- conseils et conseils pédagogiques.
- Enseignement pédagogique.
- Planification et évaluation de projets éducatifs au niveau de l' éducation formelle, non formelle et informelle.
- Planification et évaluation des programmes.
- Supervision et coordination pédagogiques. Entre autres.
