l'entrée mayeutique dérive du grec «μαιευτικός» qui signifie «parturition» ou «accoucher»; puis sur la base de son étymologie, nous pouvons définir ce mot comme «faire naître la vérité» ou «faire naître la vérité». La vraie académie espagnole expose la mayeutique comme un adjectif, qui appartient ou est lié à la mayeutique. Il s'agit d'un terme très important en philosophie qui est décrit comme cette méthode d'enseignement visant à permettre à l'étudiant de manifester et d'exposer une série de connaissances, de concepts, etc. Après une exposition de questions, il ne savait pas qu'il les aimait. En d'autres termes, c'est une technique qu'un enseignant utilise, au moyen de questions pour que l'élève partage une série de connaissances qu'il ne savait pas qu'il avait.
La mayeutique est de la plus haute importance en philosophie car c'était une méthode philosophique d'enseignement et de recherche proposée par le grand philosophe classique athénien Socrate, qui lui donne ce nom, puisque la mère de ce philosophe était une sage-femme et aussi qu'il possédait le idéologie selon laquelle la connaissance devait donner naissance ou procréer de nouvelles connaissances; on suppose donc que cette technique ou méthode et son concept remontent à environ 2500 ans.
Le but ou l'objet principal de la maïeutique est que l'étudiant accède à la connaissance et à la connaissance par ses propres moyens, ainsi que par ses propres analyses et conclusions; en évitant que ce soit au moyen d'une simple connaissance acquise. La manière de réaliser cette technique commence une fois que l'étudiant est interrogé sur un problème ou une problématique en particulier, puis sa réponse est rapidement débattue à partir des concepts originaux; et de ce débat émerge un concept original qui vient du précédent.
