La scolastique représente une école basée sur la philosophie et la théologie, que la philosophie gréco-latine a essayé d'utiliser pour mieux comprendre la révélation religieuse du christianisme. C'était une doctrine qui prévalut dans les écoles cathédrales entre les XIe et XVe siècles. Cependant, sa formation n'est pas très hétérogène, car en plus d'accueillir les courants gréco-latins, il adopte également des doctrines arabes et judaïques.
La philosophie scolastique a connu son apogée avec l' œuvre du sage le plus important de tout le Moyen Âge: Saint Thomas d'Aquin. Ce philosophe était le représentant le plus fidèle de la scolastique et (à la suite d'Aristote) a créé l' union entre la connaissance et la foi, indiquant les deux chemins qui mènent à Dieu: celui de la foi et de la révélation et celui de la raison et de l'observation. formé avec les sens; très similaire au point de vue que la science a actuellement.
Philosophiquement, la scolastique s'est développée en trois étapes:
La première étape se concentre sur l'identification initiale, entre la raison et la foi, car pour les croyants, Dieu représente la source des deux types de connaissances et la vérité a été l'une de ses principales caractéristiques, de sorte que Dieu ne pouvait pas réfuter dans les deux sens. Et si par hasard, il y avait un conflit, c'est la foi qui doit prévaloir sur la raison; tout comme la théologie l'emporte sur la philosophie.
Dans la deuxième étape, la réflexion persiste que la raison et la foi n'ont qu'un seul domaine en commun.
La troisième étape a lieu à la fin du 13ème siècle et au début du 15ème siècle, ici la séparation entre raison et foi était supérieure.
Dans le domaine de la scolastique, l'humanité a été créée à l' image et à la ressemblance de Dieu et possède des caractéristiques aussi importantes que la raison et la volonté. Il est également important de mentionner que la scolastique a déclaré que les pensées doivent obéir aux principes d'autorité, cela signifie que leur raisonnement doit être subordonné à l'autorité, s'éloignant de la méthode scientifique et empirique. C'est pourquoi on pense que la scolastique s'est formée dans un système rigide.
Cependant, au cours du XIXe siècle, la scolastique apparaît un peu plus renouvelée et c'est ce qu'on appelle la néo-scolastique, qui tente de revaloriser le contenu d'une tradition théologique et philosophique riche mais quelque peu oubliée. Le néo-scolastique pourrait également être identifié comme néotomisme, puisque ce renouveau a favorisé la profondeur et la mise à jour des études menées par le grand philosophe Thomas d'Aquin en relation avec la philosophie et la théologie.
